小学校本研修和英语学科小结

通过看、查、听、问等方式对丰乐中心校的校本研修和英语学科工作进行了检查调研，现将检查情况作一梳理，小结如下：

校本研修

1.优点

学校重视，全员参与，有方案和过程记录，对校本研修有一定思考。教研方面：因办公条件有限，本期语文、数学间周一次进行分年级主题活动。如语文进行分课时教学研究，数学以板块形式进行教研活动，其它学科本期进行1次教研活动+1次送教下乡活动。

科研方面：本期已结题2个区级课题，目前有1个市级课题、2个区级课题正在申报审核中，2015年有20多个校级微型课题申报，先进行校内评选，一等奖被推选到区上参评。

师带徒方面;师徒结对，进行2年的对子活动，思考新教师三年达标课活动。

2.不足

（1）学校整体的校本研修方案还需完善，特色培训内容欠缺，各种资源的整合不够到位。

（2）学校对青年教师、兼职教师的培训不深入、不具体。

3.建议

（1）结合学校实际，将教学、教研和校本研修等工作全面整合，务本求实，从小处着眼，确定3——5年长远计划和每学年和学期计划，增强校本研修的针对性和实效性。

（2）教师的专业成长和学校的校本研修息息相关，所以学校的校本研修从方案的制定，到实施再到成果的验收应有全盘思考。如可成立由校级领导、中干和骨干教师组成的校本研修领导组。

（3）学校的校本研修在完成常规研修的同时，还要结合学校教师和校园文化等方面，注重校本研修的特色和个性。

英语学科

1.优点

学校能按课程标准开设英语课程，英语为每周2节，符合要求，保证了学生的学习时间，并能按照课表上课。

2.不足

（1）通过听课，教师对新课程理念的理解不够到位，教学的形式和方法仍显单一，新课标倡导的培养学生自主、合作、探究的学习方式体现不够到位，课堂中学生参与度不够，积极性不高，课堂教学效果不显著。

（2）英语的教研氛围不浓，主要表现为教研活动次数不足，英语校内公开课没正常开展，校本研修没深层次解决教学中存在的问题。

（3）备课因都是兼职英语教师，所以无手写教案，全是电子教案，多是网上下载，无自己的思考。

3.建议

（1）围绕构建高效课堂，通过研读课标、典型课例的学习和交流引导教师转变角色，让课堂真正交给学生，而不是老师一言堂，加大教学结构改革的步伐。

（2）加强教师备课、上课和作业批改等教学六认真的检查和监管，形成教研组、教科室和校长层面的检查机制，对兼职教师的检查应有相应的检查标准，不能流于形式。

（3）学校应对除语文、数学之外的学科教研活动增加活动次数和监管，提升各学科教师专业能力。