春暖花开日，少年归来时---教育办教学工作实施意见

2020年春节突如其来的“新冠肺炎”疫情打乱了春季开学的节奏，自2月份开始进行线上教学至今已三月有余。经过全国人民的共同努力，疫情得到了有效控制。所有年级学生将在6月2日前复学，从线上学习转为线下学习，现结合文昌各校实际情况特制定文昌教育办教学工作实施意见。

一、上好生命教育第一课

经历了新型冠状肺炎这场疫情，复课后的首要任务是平复学生的心理。班主任和任课教师要充分挖掘疫情资源，引导学生认识到：疫情的有效控制，是国家重视、全民发动、科学防控、救治措施到位、医务工作者无私奉献的结果；要让学生増强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意；同时要让学生学会呵护生命、尊重生命。

各学校要高度重视疫情对各年级师生心理健康的影响，要落实好省教育厅关于做好2020年春季延期开学期间和复学后学校心理健康教育的要求，积极采取有效措施加强校园心理安全教育，切实增强师生心理适应，主动做好心理健康教育引导工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和健康的心理、生命意识。对特殊学生群体要通过各种有效途径给予更多的关爱帮扶，做好心理上的疏导、学业上的辅导、生活上的指导、安全上的引导，确保每名学生都积极乐观地适应返校复学后的学习生活。

二、做好线上线下教学内容的衔接

复学至暑期放假仅有两个月，时间紧任务重。为快速让学生进入学习状态，并能完成本学期教学任务，首先要摸清底细。认真梳理各项学情数据，结合问卷调查、师生座谈等方式，全面了解学生线上学习情况，找岀教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查找学生缺课情况。

其次找出问题。摸清底细后，任课教师应对班级学生学习情况进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身失误的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。

最后查缺补漏。对共性问题任课教师专门备课，安排一定的课时进行定点突破；对于学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回放、自主复习、个别辅导的办法解决。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课讲授前进行知识点复习梳理，让学生在知识学习上做到无缝对接。

三、科学调整课程计划，精细编排进度

1.提前制定课程安排，根据实际情况调整各学科课程计划。学校可根据课程内容安排松紧程度，开学一周后进行难度适宜的学业测试，掌握线上学习情况，为课程计划的总体落实创造条件。在统筹调整优化教学时间的同时，合理安排学生作息时间，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。让学生有充分的时间参加体艺等活动，保证学生身心健康。特别要加强课堂管理，引导师生快速进入状态。

2.适当统筹课时进度。进度调整需要考虑本学科课程内容的总课时量、学校课程计划安排的阶段性调整、学生学习实际接受能力与效果，避免因片面追赶教学进度而导致学生学习掉队，加剧学生两极分化现象的出现。

四、抓好队伍建设，不断提升队伍素质

1.切实加强师德师风教育。充分挖掘疫情资源，号召全体教师学习医务工作者无私奉献的敬业精神，増强爱国情怀。结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。

2.切实加强教师业务学习。落实好教师的培训、教研学习制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于形式的现象。

3.加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作用。

4.抓好教学管理人员和美术、音乐、体育、科学、计算机等专任教师的专业培训工作，提高专业水平。

五、抓好教学常规管理，落实教学管理制度，全面提高教学质量

1.进一步加强各年级教学常规管理，严格规范备课、上课、作业、辅导、考试等教学各环节的管理行为，优化教学管理过程，切实做好对各年级学情的了解和分析，强化个性化辅导，严把课堂教学质量关，全面提高教学质量，确保疫情背景下教学常规管理工作制度化、科学化和精致化。要依据市教育局的统一规定安排教学时间，不得违反规定擅自增加学生在校时间，不得以赶补学习进度为由增加学生的学业负担。

2.结合各年级实际，有针对性的开展专题性研究，如起始年级的衔接问题、毕业年级的复习问题、学校特色的课堂教学模式问题等等。

3.以过程性质量监测为抓手，突出问题意识，组织质量分析、讲评课等相关主题研究活动；突出研究意识，根据监测出的问题，组织问题解决策略研讨、资源建设等活动；突出改进意识，优化教学行为，提升教学质量。

六、坚持“五育”并举，促进学生全面发展

1.坚持立德树人根本任务，落实“德智体美劳”五育并举，加强学生“全素养”的提升，巩固“全阅读”等项目的阶段性成果，依据国家、省、市课程设置要求，严格落实三级课程，开齐国家规定的各类课程，开好地方课程，开设满足学生发展需求的校本课程，合理安排课时，规范课程实施。要引导学生有意识加强体育锻炼，保证体育课教学质量，组织学生每天至少一小时阳光体育运动。

2.2020年3月20日，中共中央国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，修订教育法将“劳”纳入教育方针。长清区教体局近日也下发了《关于加强新时代中小学劳动教育指导意见》，将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。各校要因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动等形式多样的劳动实践活动，待疫情过后再逐步拓展校外劳动、志愿服务等活动，鼓励学校开展劳动和职业启蒙教育。

七、抓好评价，促进师生共同发展

各校要注重评价促进学生发展、教师提高和教学改革的功能。要发挥评价的正确导向作用，使评价有利于课堂教学改革，有利于提高教育教学质量，有利于全面推进素质教育。

1.建立有利于教师主动发展的评价机制。各单位要改变长期以来以学生学习成绩作为评定教师教学能力的唯一标准的做法，建立起多元的、符合素质教育思想的、有利于教师成长的新型教师评价标准。

2.建立有利于课堂教学改革的评价机制。新课程背景下的课堂，学生的知识来源于三方面：教科书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。各学校要重新确定“课堂教学评价标准”，要将教师在整个教学过程中的教育理念、教学目标、教学内容、教学方式、教师素养、教学效果等纳入评价标准中，要重点突出教师教学方式和学生学习方式的转变。

3.建立有利于学生自主发展的评价机制。学生评价，主要应发现和开发学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。在整个学生评价过程中，要做到：评价指标多元化，评价方式民主化，评价机会多次化，评价内容合理化。应采取自评、学生互评、小组评、家长评、教师评相结合的形式。

春暖花开日，少年归来时！目前各年级均已复学，我们要在疫情防控常态化的基础上，非常时期，采用非常办法，创造性的、灵活的开展教学活动。力保在时间紧任务重的前提下，戮力同心、共克时艰，圆满完成本学期的教学任务。